初中德育论文范文精选八篇

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篇一 ：班主任德育论文(初中)

班主任德育论文

班主任是班级的教育和管理者， 是经常与学生在一起的人。因此， 班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄， 价值评价体系并不成熟， 缺乏对事物的评判能力， 常常“有样学样”。基于此因， 班主任作为学生的“影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性， 即所谓“言传终于身教”。另外， 教师也应不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出:“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化， 不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此， 班主任应随时代发展加强德育理念的学习， 及时巩固既有的经验成果， 并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节， 班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法， 真正发挥“以学生发展为本”的教学方针。

要做一个好的的班主任,要有爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己班主任德育工作上的一些做法。

一、身教重于言教， 建立良好的家教“行为场”

在我的班主任工作中， 我特别注重家庭教育， 俗话说得好：“喊破嗓子， 不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强， 而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。因此， 我在家长会上要求学生家长， 为了培养孩子健康的人格， 一定要从自身做起， 以身作则， 从小事做起， “不以善小而不为， 不以恶小而为之”， 各方面严格要求自己， 凡是要求孩子做到的， 家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的， 自己坚决不做.

二、良好的氛围和环境可以造就人

我认为， 环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中， 他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中， 他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中， 他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中， 他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中， 他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中， 他就学会了自爱；所以， 在工作中， 我非常注重赏识教育， 并且教育学生对待他人要宽容， 学会发掘他人的闪光点， 学会与他人友好相处， 营造和谐文明的班级氛围。

篇二 ：中学德育论文范文

　　中学德育论文范文：

　　江泽民说：“依法治国， 同时也要坚持不懈的加强社会主义道德建设， 以德治国。”在改变中学德育状况， 实现中学德育目标 联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育”的国际研讨会上， 各国专家也一致认为：应该把道德教育置于突出地位， 不然， 21世纪人们面临的将是一个可怕的道德环境， 而道德的沦丧又会加剧政治经济等问题的恶化。在我国现阶段， 加强恩德教育已到刻不容缓的地步。但在作为道德教育与品格养成主阵地的学校， 却普遍存在着德育低效的状况。

　　中学德育状况的“三化”问题：

　　一·德育目标理想化

　　在德育目标的认识上， 不从实际出发， 习惯性的把中学德育目标定位在理想化的虚幻的境界中， 脱离了学生的道德实际认知水平， 学生只能肤浅地唯心地理解它。这就直接导致了德育目标指向的负载过重,过空， 过高， 进而导致德育内容的大而宽。德育目标贵在切实可行， 贵在与生命主体的和谐通融。华而不实， 大而宽的德育目标， 必然在实践中失去信度和效度， 进而造成德育实践的空耗， 最终影响德育的实效性。

　　二．育人方法简单化

　　长期以来， 我们的育人方法过于简单陈旧， 缺乏新意， 一味强调教育者单方面的灌输， 忽视了学生的主体性作用。德育， 要借助于与德育内容和德育目标相关的情境， 依赖于受教育者对真善美的真实体验， 靠特定情境中的受教育者的反省， 自责， 自律等深层次的精神搏击过程， 才能形成他的道德理念， 进而转化为道德行为。

　　三．环境影响的消极化

　　中学德育工作的一大误区， 就是试图将学校变成道德上的“世外桃源”。而德育系统是一个与外部社会相互影响的而又具有性对稳定性的运行系统。学生生活在复杂的社会环境之中， 他们的活动交往， 接受的信息和受到的影响是复杂多样的。在校内受到教师， 同学， 集体的影响：在校外受到家庭社会环境的影响。如果各方面的教育影响不一致， 甚至相互抵消， 德育的实效性讲大大折扣， 得不偿失。

　　中学德育现状的应对措施。

　　针对中学德育的现状， 中学德育工作的应对措施是：

篇三 ：班主任德育论文

　　班主任德育论文

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　　xxxx-xxxx学年度第一学期即将接近尾声了。回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴， 一种莫名的感觉油然而生， 说不上是得意还是遗憾！学生到学校来不仅是学习， 而且是来生活， 他们要在这里获得知识， 寻找友谊， 学会生活， 形成个性。因此， 作为班主任， 首先要组建和培养一个好的班集体， 让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天， 每天能快乐充实、有所收获。虽然我对班主任工作没有经验， 但我还是要求504英语班各方面的表现决不能差。既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作， 我也作了很大的努力， 个中艰辛与困惑， 仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然， 经过一年的磨砺， 对班主任工作也有了自己的经验和体会， 也取得了点成绩！

　　一．把班级管理的主动权交给学生

　　在班干部队伍的建设方面。当前， 保姆式班级管理模式在中小学中是相当普遍的。班主任的统揽包办令学生失去了很多锻炼的机会， 班主任们也因之弄得顾此失彼， 焦头烂额。勿庸置疑， 人的精力是有限的， 奋斗在教学第一线的班主任们依然要备课、上课、批改作业、教研等， 这些教学环节必不可少。特别是英语口语教师， 单是辅导和训练学生口语就要花费大量的时间， 若在班主任工作上还要事无巨细， 亲力亲为， 其势必造成教学工作与班主任工作两相误， 吃力不讨好。我认为要改变这种现状， 还须把保姆式班级管理机制转换为遥控式班级管理机制， 即是班主任把班级管理的主动权交给学生， 让学生以主人翁的姿态参与班级管理， 让他们在集体中当家作主， 而班主任通过宏观调控来支配班级的正常运转。遥控式班级管理机制的关键是培养一大批能力过硬的学生干部。而传统的班主任指定方式或者因学生曾有官史而想当然的任命方式所组建的班委会总是差强人意， 这种做法只能使一小部分的学生拥有锻炼的机会， 对其他学生来说是不公平的。为了让更多学生都有机会锻炼， 本学年我尝试了一种新的培养学生干部的制度， 即竞选学生干部制。这种制度是由学生自荐， 由自荐者向班主任提交自荐书， 班主任安排他们在班会课上公开演讲， 然后要求全体学生选出自己最信得过的同学为班长及班委。班委成员产生后， 就以班长为龙头， 根据班委会的岗位设置， 组建班委会。

篇四 ：初中班主任德育论文：以德服人,以爱育生

　　伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的班主任工作中， 我总结出了以下几点经验。

　　一、以理解、尊重为基础， 以爱心为出发点。

　　“理解万岁！”人与人之间的相互理解， 往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解， 就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展， 学生德育素质的提高， 必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

　　首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格， 平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女， 所以把人格看的尤为重要， 而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

　　作为一个班主任、一个老师， 即使学生犯了错误， 对学生进行批评教育时， 也应尊重学生的人格， 谆谆教导， 才能取得教育的效应。一味的训斥， 只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重， 会使师生关系更为融洽。

　　其次， 老师要有爱心， 从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的， 也是必须的。但在爱的基础上要管教， 不要把学生当作宠物， 只求他听话， 其余随他去。管要讲原则， 严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生， 使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”， 是真心希望学生个个都能健康成长， 真心希望学生个个都能成材。老师有爱心， 学生才能更加爱老师。师生感情不断加深， 才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够， 那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务， 而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长， 每次接到班主任的电话、邀请， 都绷紧神经， 戒备重重；如果你能抽出一点时间， 做一次家访， 给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨， 这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”， 形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果

篇五 ：中学德育论文

　　德育论文——音乐教学中的品德培育

　　任妍妍 内容提要： 培育品德在音乐教学中具有重要的意义。在教学中从以情感人、引发共鸣；充分发挥音乐的审美作用；发挥榜样的力量和良好的行为规范四个方面帮助学生培育高尚的品德。 关键词：以情感人音乐审美榜样行为规范

　　当音乐还在空气中萦绕， 突然我的眼神凝聚在一个学生的眼睛里闪烁着的泪花上， 它是那么晶莹剔透， 透过泪花让我仿佛看到了一幅感人的画面：在歌曲《承诺》的歌声的感召下， 我们不抛弃、不放弃， 一起奋力挪开那一块块因地震而塌下的砖头．．．．．． 这是一堂以赈灾歌曲为主题的音乐课上令我铭记于心的一幕， 也让作为音乐教师的我不断地在思考， 这滴泪水也许在别人看来觉得很平常， 但在我内心却觉得弥足珍贵， 这是久违了的感动， 是真诚的情感碰撞， 美好的心灵洗礼。此时此刻， 歌声是一条纽带， 把一颗颗心连在一起。无需更多的语言， 也不用去过多谈论音乐的知识和技能。过去当我们把重点都放在想方设法如何提高学生的音乐知识技能上时， 往往忽视了对学生的品德的培育， 没有意识到它的重要性。首先， 我们的职业是教师， 应以育人为本， 其次作为音乐 1

　　教师， 在教学中让学生通过学习音乐， 在潜移默化中培育美好的情操、健全的人格。“要充分重视教育的作用， 就是说使人们学会做人， 实现个人全面发展的作用。”——《学习——内在的财富》。一个全面发展的人， 既应该掌握丰富的知识， 又应该具备发展的能力和高尚的品德。这也是教学的三维目标。历来的教育都把“传道”放在培育人才的首位， 即所谓德育， 表明了培育品德的重大意义。而音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一， 是情感的艺术， 教育家霍姆林斯基认为：“感情的纯洁是形成高尚道德的基础， 而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”， 音乐教育更为培育人的品德发挥着独特的功能和作用。培育品德应贯穿和渗透于整个音乐课程教学中， 并为学校的德育教育发挥音乐特有的作用。音乐教学中的德育是以爱国主义教育展开的， 还包括爱家乡、爱劳动、爱科学， 尊敬师长、互助友爱等。同时， 音乐是实施美育的重要途径。在进行音乐审美教育时， 要寓德育于美育之中， 陶冶学生的情操和道德修养。

篇六 ：中学班主任德育论文

　　班主任工作的几点心得

　　作者：关少波

　　著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量， 老师承载着爱的目光， 哪怕仅仅是投向学生的一瞥， 孩子们幼小的心灵都会感光显影， 映出美丽的图像??”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ？

　　一、为人师表， 率先垂范

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位， 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者， 班主任工作是塑造学生灵魂的工作， 班主任对创设良好的班集体， 全面提高学生素质， 陶冶学生情操， 培养全面发展的人才， 具有举足轻重的地位和作用。在学校里， 班主任接触学生的时间最长， 开展的教育活动最多， 对学生的影响最大， 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此， 规范学生的行为， 首先要规范自己的行为；提高学生的素质， 首先要提高自身的素质。在教育工作中， 真正做到为人师表， 率先垂范。我作为一名班主任， 在工作实践中， 要求学生做到的， 我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌， 我首先做到尊重每一位学生人格， 从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动， 我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结， 我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上， 要求学生书写认真工整， 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样， 在全面推进素质教育的今天， 作为教师更应提高自身素质， 树立职业道德， 以高尚的道德风范去影响学生， 当好学生健康的指导者和引路人。

　　二、爱生如子是做好班主任工作的关键.

　　“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。

篇七 ：中学德育论文

　　德育工作点滴入手

　　内容摘要：

　　教育工作者面临的是教书育人的双重任务， 然而在现阶段， 有的教师被考试这只指挥棒所左右， 在工作中只注重教学， 而忽略学生的德育教育， 从而没有达到预期的效果。其实古有“做事先做人”之说。现今， 国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。在德育教育工作中， 环境之优劣起着重要的作用。人是不可能脱离社会大环境而独立生存的。近朱者赤， 近墨者黑。孟母择邻而居。古语又云：蓬生麻中， 不扶而直。无不说明环境育人的重要作用。

　　正文：

　　教育工作者面临的是教书育人的双重任务， 然而在现阶段， 有的教师被考试这只指挥棒所左右， 在工作中只注重教学， 而忽略学生的德育教育， 从而没有达到预期的效果。其实古有“做事先做人”之说。现今， 国家领导人更是不止一次的在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。在德育教育工作中， 环境之优劣起着重要的作用。“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道， 但却说明了人的后天成长依赖于环境的影响， 人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。近朱者赤， 近墨者黑。孟母择邻而居， 三迁其所。古语又云：蓬生麻中， 不扶而直。无不说明环境育人的重要作用。

　　在自然界中， 橘生南北却有南橘北枳天壤之别。在人类社会中， 将门之后与出自书香门第的特质不尽相同。大家闺秀与山野村姑的举止不一样， 为什么不一样， 因为成长环境使然。将门因尚武而重义， 必然粗犷豪爽， 义薄云天。书香世家因习礼明信， 必然温文尔雅。大家闺秀一般知书达理， 而山野村姑一般则直爽泼辣， 之所以性格迥然， 在于一个人生活在不同的环境当中， 受不同的氛围熏陶， 个性品质必然不同。所以， 我认为一个人的成长离不开环境， 作为担负着教书育人的学校尽己所能创建和谐的育人环境是我们义不容辞的义务。

　　但在现今的德育工作中， 眼高手低， 俯不下身来抓德育的现象有之， 假大空全的德育教育有之， 只管教书， 不管育人的现象有之， 致使人人育人， 时时育人， 事事育人的德育目标成为空谈。鉴于此， 在我校的德育工作中把“优化育人环境， 大处着眼， 小处着手”作为我校的德育工作的着力点。特别是在育人环境方面着力强化一个“小”字 。小处着手意味着要抓好细节， 抓好小事， 对于小学阶段的少年儿童大德育， 大口号， 大主题并不利于少年儿童的健康成长， 不符合其年龄及心理特点。

篇八 ：初二、8初中班主任德育论文

当好农村初中班主任之我见

福清元樵中学 郑雅春

摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本文分析了农村初中班主任工作的主要难处,侧重阐述了迎难而上,做好农村班主任工作的八项策略。

关键词：农村初中 班主任 主要难处 对应策略

班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长

中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

一、农村初中班主任工作的主要难处

目前,尽管至上而下,各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作,但由于受到社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当的困难,尤其是农村,留守儿童大量增加,班主任工作更是难做。主要的困难集中体现为三点:

1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不够热爱集体和热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。

2、学生厌学情绪严重

目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了初中就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。

　　以上就是“【初中德育论文范文】初中德育论文范文精选八篇”的论述。

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